1979: Vị Hôn Thê Là Thiên Tiên Mẹ

Có người chua chát lẩm bẩm.

Khán giả dưới khán đài cũng tập trung lại.

Người sau gật đầu, “Tôi quả thực đã nói vậy.”

“Xì! Chỉ là mượn danh người nước ngoài mà thôi!”

Ngày 24 tháng 11, sáng sớm tinh mơ. (đọc tại Qidian-VP.com)

Chín giờ sáng, buổi giao lưu chính thức bắt đầu.

Lão gia hừ một tiếng, trầm tư một lát rồi lại dặn dò: “Tiểu Diêu à, giáo sư Mỹ này sẽ tổ chức một buổi giao lưu văn học thiếu nhi Trung-Mỹ, ta phải đi xem, mai con giúp chuẩn bị một chút…”

Theo sau là một người phụ nữ trung niên mặc áo bông hoa nhỏ, đội mũ bước vào, ngẩng cao đầu, tay nắm một xấp báo, hớn hở reo lên.

Giáo sư Ansel chỉ vào một cái tên trên giấy, cau mày nhìn Phương chủ nhiệm.

Dường như không tồn tại hình tượng trẻ thơ ngây thơ đáng yêu, hoạt bát trong sáng, thường thấy hình tượng anh hùng nhỏ, lính nhỏ của trẻ em.

Nhưng nghĩ lại, hai câu nói tùy tiện hôm qua của Trình Khai Nhan, có thể mang lại cho mình cảm hứng và sự khai sáng.

“Vì vậy tôi cho rằng không chỉ trẻ em là hư giả, mà ngay cả bản thân văn học thiếu nhi cũng là hư giả!”

Dưới khán đài đen kịt, ngồi một đám đông người.

Nhưng hắn lại hết lần này đến lần khác phủ nhận người trẻ tuổi này.

Và Phương chủ nhiệm mặt tươi cười nhìn vị giáo sư đang kinh ngạc đến im lặng, trong lòng thầm sướng. (đọc tại Qidian-VP.com)

Rõ ràng là chưa thực sự hiểu rõ đối phương. (đọc tại Qidian-VP.com)

Trình Khai Nhan cảm nhận được ánh mắt, cũng ngẩng đầu nhìn sang.

Lời nói vừa dứt.

Giáo sư Ansel quét mắt nhìn hai người trên sân khấu, lại nhìn khán giả dưới khán đài, dõng dạc tuyên bố.

Hơn nữa hai ngày nay, giáo sư Ansel cũng đã hiểu rõ hơn về công việc của Trình Khai Nhan ở Bắc Sư Đại, biết hắn vừa học ở lớp nhà văn, vừa làm trợ giảng đại học.

Giống như Peter Pan “không bao giờ lớn” là sự tưởng tượng của người lớn về “tuổi thơ vĩnh cửu hóa” nhưng trong thực tế trẻ em phải trưởng thành, bản chất của sự tưởng tượng này là sự chống lại thời gian của người lớn.

“Văn học thiếu nhi không phải là văn học thiếu nhi, vậy là gì?”

Giáo sư ánh mắt rực sáng nhìn Trình Khai Nhan, đi đầu vỗ tay.

Lão giả tóc bạc phơ, áo khoác giữ ấm quấn kín mít đang ăn cơm ở bàn ăn, ăn dưa muối với cháo loãng.

“Đây là chuyện tốt!”

Dì Diêu Trừng lúc này mặt mày hớn hở, nàng đưa tờ báo cuộn tròn trong tay lên bàn, cười lớn giải thích một lượt.

“Đúng vậy! Cũng không xem là học trò của ai!”

Tuy nhiên, qua tác phẩm của Trình Khai Nhan tiên sinh, hiện tượng này dường như đang dần thay đổi, văn học thiếu nhi Trung Quốc bắt đầu quay trở lại với vị trí trung tâm là trẻ em.”

“Vừa mở đầu đã là tiểu Trình lão sư rồi! Xem ra đúng như lời đồn bên ngoài, giáo sư là vì tiểu Trình lão sư mới tổ chức buổi giao lưu này!”

Đầu tiên giáo sư phát biểu, sau đó người dẫn chương trình Tưởng Đình phiên dịch.

“Hay thật! Nghe một buổi diễn thuyết, văn học thiếu nhi mà chúng ta nghiên cứu bao nhiêu năm nay trực tiếp không tồn tại nữa.”

Trước tiên chưa bàn đến điều này, tôi sẽ nói về nghiên cứu của tôi trong hơn nửa năm qua—

Bài luận của hắn thậm chí còn trở thành sách bắt buộc phải đọc của chuyên ngành văn học thiếu nhi tại đất nước này!

“Bốp bốp bốp!”

Mà Bắc Sư Đại với thái độ giao lưu cởi mở, không từ chối bất kỳ ai, thực sự đã nâng cao danh tiếng.

Phương chủ nhiệm xua tay, rất sảng khoái đồng ý ngay tại chỗ.

“Ngài nói Trình Khai Nhan còn nghiên cứu về lý luận văn học thiếu nhi sao?”

Phương chủ nhiệm nhìn giáo sư Ansel có chút tức giận trước mặt, trong lòng kinh ngạc trước nguyên tắc và sự nghiêm túc của vị giáo sư người Mỹ này, sau đó cười giải thích:

Thời gian lặng lẽ trôi đi, cuối cùng hắn đột nhiên ngẩng đầu, cười nói:

Thật lòng mà nói, nếu ngay từ đầu giáo sư Ansel này đến Bắc Sư Đại để giao lưu lý luận văn học thiếu nhi, Tiêu Kiến Sơn thật sự không dám làm khó Trình Khai Nhan.

Tức là trẻ em trong tác phẩm văn học thiếu nhi không có thật, là hư giả, là do tác giả người lớn sáng tạo ra.”

……

Giáo sư Mỹ đến thăm này là chuyên gia trong lĩnh vực văn học thiếu nhi, hắn có thể thích tác phẩm của Khai Nhan, không chỉ đơn giản là may mắn, điều này chứng tỏ văn học thiếu nhi của chúng ta không hề kém hơn Mỹ!

Ngày 25, Đại học Sư phạm Bắc Kinh, hội trường.

……

“Trước đây tôi còn nghĩ tác phẩm của Trình Khai Nhan lão sư chỉ là hư danh quá lớn, bây giờ xem ra không phải vậy, ngay cả người Mỹ cũng coi trọng hắn!”

Xem một lúc, lại phát hiện trên danh sách đột nhiên xuất hiện tên Trình Khai Nhan.

Nói đến đây, giáo sư nhìn về phía Trình Khai Nhan đối diện.

Lão gia lông mày hơi nhướng lên, có chút ngạc nhiên.

Thuyết hư cấu trẻ em.

Lúc này trước loa trên bục giảng, đã có một người phụ nữ mặc bộ vest nữ màu đen ôm sát người đứng đó.

Phản ứng đầu tiên của hắn là không thể nào, liệu Phương chủ nhiệm có nói dối không?

Giáo sư Ansel đặt bài luận trong tay xuống, khoan thai bước lên bục giảng.

“Đương nhiên, năm nay đồng chí Trình Khai Nhan cùng với trưởng bối của hắn là giáo sư Tưởng Đình, hai người đã cùng nhau hoàn thành một bài luận nghiên cứu học thuật mang tên 《 Ba chủ đề lớn của văn học thiếu nhi 》.

“Phương chủ nhiệm, đây là danh sách giao lưu của chúng ta hôm nay sao?”

Mình đã nghe thấy gì?

“Lời này nói đúng cũng không đúng, một số tác phẩm là người lớn viết cho chính mình, nhưng cũng không phải không có viết cho trẻ em.”

Lời vừa dứt, tiếng vỗ tay thưa thớt vang vọng trong hội trường. Giáo sư Ansel cảm nhận được sự nhiệt tình của tiếng vỗ tay, ánh mắt lướt qua đám đông dưới khán đài.

“Bốp bốp bốp!”

Hôm nay, hội trường có rất nhiều nhà văn thiếu nhi bên ngoài đến, còn có một số học giả.

“Ồ! Chúa ơi!”

Cuối cùng ở một bên gần cửa sổ, khóa chặt một người trẻ tuổi đang ngồi cạnh cửa sổ.

Đều chỉ thẳng đến bản chất của văn học thiếu nhi.

Lúc này, Tưởng Đình, người có vai trò là nữ MC hôm nay, tuyên bố:

Chương 318: Bản chất của văn học thiếu nhi

“Chào mọi người, tôi là Trình Khai Nhan.”

Trình Khai Nhan đang ngồi cùng một người phụ nữ trẻ tuổi, trông mối quan hệ rất tốt.

Lúc này Diệp Thánh Đào, Trần Bá Xuy và những người khác dưới khán đài cũng nhận ra vì sao giáo sư lại nhắc đến điều này.

“Trình tiên sinh nhìn nhận thế nào?”

Điều này khá hiếm gặp, nhưng không phải là chuyện tốt….

Giáo sư nghe lời này, mắt sáng lên.

Giáo sư Ansel chân thành hỏi.

Giáo sư Ansel nhận tờ giấy trắng từ tay Phương chủ nhiệm, trên đó viết song ngữ Trung-Anh tên những người tham gia buổi giao lưu văn học thiếu nhi Trung-Mỹ lần này.

Kinh thành, phủ đệ Diệp Thánh Đào.

“Theo tôi, bản chất của nó thực ra là sự hư cấu của người lớn về khái niệm xã hội tuổi thơ.

Dì Diêu Trừng nhìn dáng vẻ vui mừng của lão gia, cười nói.

Người lớn thông qua văn học thiếu nhi xây dựng nên những hình tượng tuổi thơ ngây thơ, vô tội, lý tưởng hóa, thực chất là sự phóng chiếu tâm lý của cảm xúc, d·ụ·c vọng… bên trong người lớn.

Trong mắt nhiều học giả, văn học thiếu nhi đương đại Trung Quốc thiếu lãng mạn, khí chất tưởng tượng, phương thức và mục đích viết theo chủ nghĩa hiện thực là phục vụ nhiệm vụ chính trị.

“Người mau ra đây, người xem này! Có tin vui đây!”

Buổi giao lưu nhanh chóng bắt đầu, cả hội trường đều im lặng.

“Từ lâu, văn học thiếu nhi Trung Quốc luôn là đối tượng nghiên cứu văn hóa Trung Quốc của các học giả Mỹ.

Trong ánh mắt mang theo sự nghi ngờ và bất mãn.

Tưởng Đình khẽ gật đầu với hai người, xòe lòng bàn tay trắng nõn chỉ về phía sau.

“Ý của Khai Nhan là bản chất văn học thiếu nhi không phục vụ trẻ em, mà phục vụ người lớn, phục vụ cảm xúc, d·ụ·c vọng của người lớn, và sự kiểm soát đối với trẻ em.”

“Đúng vậy, quá oai, giáo sư Tưởng hôm nay làm MC, thật đẹp!”

Đôi mắt bình tĩnh thường ngày của lão gia cũng sáng lên rất nhiều, vỗ tay tán thưởng.

“Cái gì?”

Trẻ em hư cấu, nguyên nhân sáng tác…

Đây chính là Tưởng Đình.

“Hì hì, đúng vậy, đứa nhỏ Khai Nhan đã là người gánh vác thế hệ trẻ trong văn học thiếu nhi rồi, nếu tác phẩm của hắn không được, thì người khác chẳng phải càng không được sao?”

Có phóng viên báo chí cầm máy ảnh, còn có quan chức văn hóa của chính phủ, cũng như giáo sư, học giả của các trường đại học, thậm chí là nhà văn ngoài trường.

Khí chất lạnh lùng tri thức của nàng khiến không ít người dưới khán đài phải ngoái nhìn.

Diệp Thánh Đào suy nghĩ một lát, hiểu rõ điều học trò mình muốn bày tỏ.

Trong chính phòng.

Rất nhanh, Trình Khai Nhan đợi mọi người tiêu hóa xong, liền tiếp tục mở lời:

“Trình sao lại có tên trên đó? Lần này tôi mời là các chuyên gia, học giả trong lĩnh vực lý luận văn học thiếu nhi, sao Bắc Sư Đại của các ông lại đưa Trình Khai Nhan vào đó?”

“Đến rồi đến rồi.”

“Thưa quý vị, tôi xin tuyên bố buổi giao lưu văn học thiếu nhi Trung-Mỹ chính thức bắt đầu!”

Một lát sau.

Tưởng Đình ngồi giữa và khán giả dưới khán đài, lúc này cũng tò mò nhìn sang. (đọc tại Qidian-VP.com)

“Thì ra là 《 Văn học Trung Quốc 》 lúc Khai Nhan đến trước đây có nhắc qua một chút.

Có lẽ Bắc Sư Đại muốn Trình Khai Nhan cũng lên bục góp vui chăng?

Không ít học giả lộ vẻ ngạc nhiên.

Nàng liếc nhìn vị giáo sư bước lên bục nhẹ nhàng gật đầu, giơ micro lên bình tĩnh tuyên bố:

Lời này vừa thốt ra, một số học giả có kiến thức dưới khán đài, đều chìm vào suy nghĩ. (đọc tại Qidian-VP.com)

Tưởng Đình ngồi giữa, nàng được mời làm người dẫn chương trình kiêm phiên dịch tiếng Anh cho buổi giao lưu này.

Lời này vừa nói ra, lập tức gây chấn động.

Trình Khai Nhan bước lên bục, ghé sát vào loa, giọng điệu bình tĩnh.

Ngay sau đó, cả hội trường bùng nổ tiếng vỗ tay vang dội.

“Hả—”

“Giáo sư, tôi nghĩ ngài đã hiểu lầm, đồng chí Trình Khai Nhan xuất hiện trong danh sách giao lưu không có gì là lạ, tuy hắn là một nhà văn, nhưng hắn lại không xa lạ gì với lý luận văn học thiếu nhi.”

Nghe thấy tiếng con dâu léo nhéo, Diệp Thánh Đào khẽ nhíu mày ngẩng đầu nhìn, giọng nhàn nhạt hỏi: “Sao vậy? Sáng sớm tinh mơ!”

Trình không chỉ là một nhà văn thiên tài, mà còn là người tiên phong trong lĩnh vực nghiên cứu lý luận văn học thiếu nhi!

“Trình tiên sinh, xin mời giáo sư Ansel.”

Tôi càng muốn mô tả như thế này: Văn học thiếu nhi, thực ra không phải là viết cho trẻ em.”

“Cha, người xem tờ báo hôm nay này, trên đó nói tác phẩm của đứa nhỏ Khai Nhan được đăng ở nước ngoài, chinh phục được giáo sư Mỹ đến thăm rồi!”

“Thật quá khó tin!”

Thậm chí ngay cả bản thân đồng chí Trình Khai Nhan cũng từng được ca ngợi là người tiên phong trong nghiên cứu lý luận văn học thiếu nhi của nước ta, là bậc thầy văn học thiếu nhi!”

Giáo sư Ansel tuy có thể hiểu, nhưng đây không phải là trò chơi trẻ con, mà là một buổi giao lưu học thuật rất nghiêm túc.

Bài luận này hiện nay sau nửa năm phát triển, đã trở thành bài luận học thuật bắt buộc phải đọc trong chuyên ngành văn học thiếu nhi của nước ta.

“Cái gọi là văn học thiếu nhi hư giả mà giáo sư nói, thực ra không chính xác.

Cũng có người ánh mắt lạnh lẽo, nói lời châm biếm.

Hội trường hôm nay so với hai ngày trước càng náo nhiệt hơn.

Giáo sư Ansel lúc này dừng lại, sau đó cười nói: “Điều này cũng liên quan đến chủ đề của tôi và Trình tiên sinh hôm nay – Bản chất của văn học thiếu nhi là gì.”

Hành động này, ngay lập tức xóa tan chút nghi ngờ cuối cùng trong lòng giáo sư.

Có lẽ đây chính là nghịch lý của văn học thiếu nhi: vừa tuyên bố sáng tác “vì trẻ em” lại mãi mãi không thể thực sự chạm đến nội tâm trẻ em.”

(Tiểu thuyết mới nhất được đăng lần đầu tại website 69shu.)

Nhiều người vội vàng quay đầu nhìn lại, cổ b·ị đ·au cũng không quan tâm.

Một số người khác thì hứng thú với buổi giao lưu.

Trong lòng vẫn còn chút không dám tin, nhưng chuyện này không thể làm giả, dù sao lát nữa trong buổi giao lưu là có thể dễ dàng nhìn ra.

Chỉ thấy trên lối đi một thanh niên mặc áo khoác dạ màu đen, quàng khăn đen quanh cổ, không nhanh không chậm bước về phía bục.

Giáo sư mặt đầy mong đợi nhìn về phía Trình Khai Nhan.

“Sắp lên bục rồi.”

Cánh cổng viện sơn đỏ lốm đốm, dán câu đối, kẽo kẹt một tiếng, rồi bị đẩy mạnh mở ra.

Chuyện này còn được đăng báo.

Đây là thật!

Nhưng Trình Khai Nhan cúi đầu trầm tư, không nói lời nào.

Vì vậy Trình Khai Nhan… ồ không, Trình tiên sinh có trình độ nghiên cứu lý luận văn học thiếu nhi không hề thấp.

Xem có thật như báo chí nói không.

Bởi vì lời nói này của Trình Khai Nhan, tương đương với việc thách thức thần thoại về sự trong sáng của văn học thiếu nhi.

Đơn phương truyền bá b·ạo l·ực vào trẻ em hình tượng trẻ thơ lý tưởng hóa của họ, thực ra rất xa rời với trẻ em thực tế.

Giọng nói lạnh lùng của nàng vang vọng trong hội trường.

Sau khi báo chí đăng tải, có thể nói là ảnh hưởng không nhỏ, thu hút sự chú ý của rất nhiều người.

Trên sân khấu, đặt một chiếc bàn trà, ba chiếc ghế sofa.

Trình Khai Nhan ngồi đối diện nhướng mày.

Giáo sư Ansel nghe xong lời giải thích và giới thiệu của Phương chủ nhiệm, nhất thời trong lòng dậy sóng.

Nhiều người, vì tác phẩm của Trình Khai Nhan chinh phục được giáo sư Mỹ mà cảm thấy tự hào từ tận đáy lòng.

Các học giả dưới khán đài cũng xôn xao bàn tán.

Trước khi tốt nghiệp, nói thẳng ra, hắn vẫn chỉ có trình độ trung học phổ thông.

Trong chốc lát, thu hút không ít người đến Bắc Sư Đại, xem giáo sư Mỹ này, xem buổi giao lưu này.

Lại được đăng ở nước ngoài sao?

Nhiều người đến đây, chỉ để hóng chuyện này.

Trong chốc lát, không khí trong hội trường vô cùng tĩnh lặng, mọi người đều chờ đợi câu trả lời của Trình Khai Nhan.

“Xin mời học giả Đại học Sư phạm Bắc Kinh, tiên sinh Trình Khai Nhan lên bục!”

Hai người nhìn nhau, gật đầu, bày tỏ sự tôn trọng và kính ý.

“Phương chủ nhiệm, tôi nghĩ sắp xếp của ngài là đúng đắn, nhưng trước đó có thể cho tôi xem bài luận của Trình Khai Nhan không?”

……

“Văn học thiếu nhi đều là hư giả?!”

Trần Bá Xuy lắc đầu bày tỏ quan điểm.

Xem Tưởng Đình có chút nhíu mày, lòng cũng theo đó thắt lại.

Ba người lần lượt ngồi xuống.

Chủ đề này hơi lớn.

Phương chủ nhiệm ngẩng cằm, mặt đầy tự tin giới thiệu với vị giáo sư người Mỹ kiêu ngạo này.

“Bốp bốp bốp!”

Giáo sư Ansel sững sờ, vội vàng hỏi.

“Cha! Cha!”

Giáo sư Ansel, Tưởng Đình và thậm chí nhiều học giả đều lộ vẻ kinh ngạc.

“Vâng ạ…”

Mỗi tác phẩm văn học thiếu nhi, đều ẩn chứa sự tưởng tượng của người lớn về sự trong sáng, kiểm soát và sự tự cứu rỗi.

“Đương nhiên, nhưng bài luận này nội dung quá nhiều, một hai tuần không xem hết được, ngài chờ chút, lát nữa tôi sẽ tìm mang đến cho ngài.”

Người trẻ tuổi này chưa chắc đã không nghiên cứu về lý luận văn học thiếu nhi.

Đương nhiên, đông nhất vẫn là các sinh viên.

Bài phát biểu trên bục vào trưa hôm kia, hắn đã bày tỏ sự yêu thích đối với tác phẩm của Trình Khai Nhan.

“Nhưng lời nói hôm qua của Trình Khai Nhan tiên sinh đã cho tôi một cái nhìn mới, Trình tiên sinh nói: Có lẽ truyện cổ tích được sáng tạo ra là vì người lớn hồi tưởng về tuổi thơ.”

Hắn vội vàng cầm tờ báo lên đọc kỹ, vẻ mặt nghiêm túc như không muốn bỏ sót một chữ nào.

“Mọi người chắc chắn đang nghĩ chủ đề này khó thảo luận, quá rộng.

Tiếng vỗ tay càng lúc càng dữ dội hơn, bởi vì hai ngày nay tin tức về giáo sư Ansel của Đại học Pennsylvania và đại tác gia nổi tiếng Trình Khai Nhan đang lan truyền rầm rộ.